Գլուխ 25 — Կրթական հաստատություններ

GSAM 391.1«Ձեռք բեր իմաստություն, ձեռք բեր հանճար; մի մոռացիր իմ բերանի խոսքերը, մի՛ շեղվիր դրանցից։ Մի՛ լքիր նրան, և նա կպահպանի քեզ; սիրիր նրան, և նա կպահի քեզ։ Իմաստությունը գլխավորն է; այդ պատճառով ձեռք բեր իմաստություն, և քո բոլոր ձեռքբերումների հետ ձեռք բեր հանճար։»¹

GSAM 391Պրոֆ. Գ. Հ. Բելի դպրոց

GSAM 391.2Եկեղեցական այս ճյուղի կրթական գործունեությունը ներկայումս համեմատաբար մեծ ծավալների է հասել։ Ինչպես նախորդում նշված գործի մյուս ճյուղերը, այն ևս շատ փոքր սկիզբ է ունեցել։ 1868 թվականին պրոֆ. Գ. Հ. Բելը Բեթլ-Քրիկում՝ Կալամազու և Վաշինգտոն փողոցների հյուսիս-արևելյան անկյունում գտնվող հին վարչական շենքում, բացեց դպրոց։ Բացի դրանից, 1871 թվականի գարնանը, Ընդհանուր համաժողովի ավարտին, անցկացվեց քառաշաբաթյա դասախոսությունների կուրս հոգևորականների համար, որի նպատակն էր աջակցել հոգևոր և եկեղեցական գործունեությամբ զբաղվողներին։

GSAM 391Կոչ ընդհանուր դավանանքային դպրոցի համար

GSAM 391.31872 թ. ապրիլի 16-ի Review-ում հայտնվեց «Shall We Have a Denominational School?» վերնագրով հոդված, որտեղ հստակ շարադրված էին նման դպրոցի անհրաժեշտությունները։ Հուլիսի 16-ի Review-ում հայտարարվեց, որ դպրոցը բացվել է տասներկու աշակերտով, որոնց թիվը երկու շաբաթ անց հասել է քսանհինգի, և երեկոյան հիսուն հոգանոց քերականության դասընթաց է սկսվել։ Դպրոցի երկրորդ կիսամյակը բացվեց 1872 թ. սեպտեմբերի 16-ին՝ քառասուն աշակերտով։ Դեկտեմբերի 16-ի դրությամբ դպրոցը այնքան մեծացել էր, որ այն տեղափոխվեց ժողովարան, որտեղ եկեղեցու նստարանների հետևում ամրացված էին ծալվող գրասեղաններ։ Եկեղեցու պատշգամբում ևս գործում էր 63 աշակերտ ունեցող նախնական բաժին։

GSAM 392Քոլեջի համար հավաքված գումար

GSAM 392.11873 թ. մարտին Գլխավոր համաժողովը զգալի ժամանակ հատկացրեց համապատասխան շենքերի կառուցման համար միջոցներ հավաքելու նպատակահարմարությունը քննարկելուն, որպեսզի ստեղծվեր մի դավանական դպրոց, որտեղ աշխատողները պատրաստվեին տարբեր ոլորտներում գործելու համար։ Քանի որ հարցը դրական լուծում ստացավ, նշանակվեց հանձնաժողով՝ անհրաժեշտ միջոցները հավաքելու համար։ Տարվա ընթացքում Review ամսագրում ժամանակ առ ժամանակ հրապարակվում էին այս թեմայով հմտորեն գրված և կարևոր հոդվածներ՝ հովիվներ Բաթլերի, Ուայթի և այլոց կողմից, և հովիվներ Բաթլերի ու Հասքելի ջանքերով տարբեր ճամբարային ժողովներում առաջարկվող դպրոցի համար մեծ գումար հավաքվեց։

GSAM 392.21873 թ. նոյեմբերի 16-ին կայացավ Համաժողովի հաջորդ նիստը, որտեղ հաղորդվեց, որ արդեն 52 000 դոլար է խոստացվել յոթերորդ օրվա ադվենտիստական կրթական ֆոնդի համար՝ հաջորդ սեզոնին հողակտորներ ձեռք բերելու և համապատասխան շենքեր կառուցելու նպատակով։ Նույն նիստում քվեարկությամբ ընտրվեց յոթ անդամից բաղկացած հանձնաժողով՝ կրթական ընկերություն ստեղծելու և շենքերի համար հողակտոր ձեռք բերելու նպատակով։

GSAM 392.3Նշված համաժողովում Ջորջ Ի. Բաթլերը ընտրվեց Գլխավոր համաժողովի նախագահ, իսկ Սիդնի Բրաունսբերգերը՝ քարտուղար։ Գլխավոր համաժողովի կողմից ընտրված հանձնաժողովի անդամներն էին Ջորջ Ի. Բաթլերը, Ս. Ն. Հասքելը և Հարմոն Լինդսեյը։ Ջեյմս Ուայթի, Այրա Աբբեի, Ջ. Ն. Էնդրյուսի և Ուրիա Սմիթի անունները ավելացվեցին՝ Գլխավոր համաժողովի հանձնաժողովի հետ միասին գործելու համար որպես Յոթ անդամներից բաղկացած հանձնաժողով, որը գրանցվեց որպես «The Educational Society of the Seventh-day Adventists»։ Այդ պահից պրոֆեսոր Բրաունսբերգերը կապված էր Բեթլ-Քրիկի քոլեջի հետ, մինչև նրան կանչեցին ստանձնելու Կալիֆոռնիայի Հիլդսբուրգ քաղաքում բացվելու նախանշված քոլեջի ղեկավարությունը։

GSAM 393Քոլեջի համար գնվեց տասներկու ակր հող

GSAM 393.11873 թ. դեկտեմբերի 31-ին այս հանձնաժողովը Բաթլ Քրիքի արևմտյան մասում գնել է տասներկու ակր հող, որոնցից յոթը կազմել են Բաթլ Քրիք քոլեջի համալիրը։

GSAM 393.2Բեթլ-Քրիքի եկեղեցական դպրոցը բացեց իր ձմեռային կիսամյակը 1873 թ. դեկտեմբերի 15-ին երրորդ գրասենյակային շենքի սենյակներում, որտեղ գրանցված էին հարյուր տասը աշակերտ։

GSAM 393Եկեղեցական դպրոցների անհրաժեշտությունը

GSAM 393.3Մեր՝ որպես եկեղեցական հարանվանության, ճիշտ կրթական դպրոցների անհրաժեշտության մասին տիկին Ուայթը 1873 թվականին գրել է հետևյալը՝—

GSAM 393.4«Մտքի բոլոր ուժերը պետք է ներգրավվեն և զարգացվեն, որպեսզի տղամարդիկն ու կանայք ունենան հավասարակշռված միտք։ Աշխարհը լի է միակողմանի տղամարդկանցով ու կանանցով, որոնք այդպիսին են դարձել, որովհետև նրանց մի խումբ ունակություններ մշակվել են, իսկ մյուսները անգործության պատճառով թերաճ են մնացել։ Երիտասարդների մեծամասնության կրթությունը ձախողված է։ Նրանք չափից ավելի են սովորում, մինչդեռ անտեսում են այն, ինչ վերաբերում է գործնական գործարար կյանքին....

GSAM 393Պահանջվում է համաչափ կրթություն

GSAM 393.5«Դպրոցների ներկայիս կազմակերպմամբ ուսմանը մշտական նվիրվելը երիտասարդներին անպատրաստ է դարձնում գործնական կյանքի համար։ Մարդկային միտքը ձգտում է գործունեության։ Եթե այն չի գործում ճիշտ ուղղությամբ, կգործի սխալ ուղղությամբ։ Մտքի հավասարակշռությունը պահպանելու համար դպրոցներում պետք է միավորել աշխատանքն ու ուսումը։

GSAM 393.6«Նախորդ սերունդներում պետք է նախատեսվեր կրթություն ավելի լայն մասշտաբով։ Դպրոցների հետ մեկտեղ պետք է գործեին գյուղատնտեսական և արդյունաբերական հաստատություններ։ Պետք է լինեին տնային աշխատանքի ուսուցիչներ, և յուրաքանչյուր օրվա մի մասը պետք է նվիրվեր աշխատանքին, որպեսզի ֆիզիկական և մտավոր ուժերը հավասարաչափ զարգանային։ Եթե դպրոցները հիմնադրվեին մեր նշած պլանով, հիմա չէր լինի այդքան շատ անհավասարակշռված մտքեր։»²

GSAM 394Բեթլ Քրիք քոլեջ

GSAM 394.11874 թվականի ամռանը և աշնանը կառուցվեց Բեթլ Քրիքի քոլեջի շենքը։ Դա աղյուսե կառույց էր՝ նկուղի վրա երեք հարկով, 75 x 75 ոտնաչափ չափերով, հունական խաչի տեսքով։ Այն ավարտվեց և բացվեց համապատասխան արարողություններով 1875 թվականի հունվարի 4-ին։ Դպրոցը բացվեց այս շենքում՝ ավելի քան հարյուր ուսանողով և յոթ հմուտ ուսուցիչներով տարբեր բաժինների համար։ 1877 թվականի ուսումնական տարում քոլեջի բացումից հետո հաղորդվեց, որ դասընթացներին մասնակցում են երկու հարյուր ուսանող։ 1880 թվականի հոկտեմբերին Գլխավոր համաժողովում ներկայացված Կրթական ընկերության զեկույցը ցույց տվեց, որ 1873 թվականից մինչև 1880 թվականի դեկտեմբեր Բեթլ Քրիք քոլեջում գրանցվել է 1400 ուսանող։

GSAM 394Բացվել են ևս երկու դպրոց

GSAM 394.21882 թվականի դեկտեմբերին՝ Ընդհանուր համաժողովում, հաղորդվեց, որ տարվա ընթացքում համաժողովի հովանու ներքո բացվել են երկու դավանական դպրոցներ՝ մեկը՝ Հիլդսբուրգի քոլեջը, որը գտնվում է Կալիֆոռնիայի Հիլդսբուրգ քաղաքում և բացվել է ապրիլի 11-ին, մյուսը՝ Սաութ Լանկասթերի ակադեմիան, որը գտնվում է Մասաչուսեթսի Սաութ Լանկասթեր քաղաքում և բացվել է ապրիլի 19-ին։

GSAM 394Հիլդսբուրգի քոլեջ

GSAM 394.31884 թ. հունվարի 15-ի Review ամսագրում հրապարակվել է հետևյալ հետաքրքիր հայտարարությունը Խաղաղ օվկիանոսի ափի դավանական դպրոցի վերաբերյալ՝—

GSAM 394.4«1881 թ. սեպտեմբերին Կալիֆոռնիայի կոնֆերանսը որոշեց բացել դավանական դպրոց և նշանակեց հանձնաժողով՝ ձեռնարկը իրականացնելու համար։ 1882 թ. ապրիլի դրությամբ արդեն ձեռք էր բերվել բավարար տարածք՝ հարմար տասնասենյականոց շենքով, աշխատանքի էին ընդունվել երկու ուսուցիչ, և սկսվել էր 33 աշակերտ ունեցող դպրոցը։ Քոլեջային ուսումնական տարում (սկսած 1882 թ. հուլիսի 29-ից) դպրոցը կանոնավոր կերպով արտոնագրվեց որպես քոլեջ, ձեռք բերվեց հավելյալ հինգ ակր հողատարածք, կառուցվեց ընդարձակ դահլիճ [ուսանողների բնակարանի համար], ապահովվեց վեց ուսուցչից բաղկացած դասախոսական կազմ, և գրանցվեց 152 ուսանող։ Բացման պահից ի վեր այս ձեռնարկության համար խոստացվել էին մոտ $27,000-ի նվիրատվություններ, որոնց մեծ մասը վճարել են Կալիֆոռնիայի բնակիչները։»

GSAM 395Սաութ Լանկասթերի ակադեմիա

GSAM 395.1Նոր Անգլիայի բնակիչները իրենց դպրոցը սկսեցին Մասաչուսեթսի Սաութ Լանկասթերում գտնվող պաշտամունքային շենքում։ Հովիվ Ս. Ն. Հասքելի անխոնջ ջանքերի և Նոր Անգլիայում մեր ժողովրդի զոհողությունների շնորհիվ 1884 թվականի աշնանը դպրոցական շենքերի մի համալիր պատրաստ էր բացման համար։ Այդ ժամանակ Սաութ Լանկասթերի Ակադեմիայի Ասոցիացիային պատկանող շենքերի թիվը հինգն էր, որոնցից երկուսը ամբողջությամբ նոր էին։ Ակադեմիայի շենքը 60 x 65 ոտնաչափ էր, իսկ մյուս նորակառույց շենքը՝ ուսանողների տունը, 36 x 88 ոտնաչափ։ Դրանք օծվել են 1884 թ. հոկտեմբերի 19-ին։

GSAM 395.2Այս հաստատությունը, քսանմեկ տարվա արդյունավետ ծառայությունից հետո, դեռևս բարգավաճում է և Տիրոջ գործի համար նվիրված աշխատողներ է ուղարկել աշխարհի տարբեր մասեր։ Ակադեմիայի ներկայիս տնօրենն է Ֆրեդերիկ Գրիգսը, ով միևնույն ժամանակ ծառայում է որպես Գլխավոր համաժողովի Կրթական բաժնի քարտուղար։

GSAM 395Լոնդոնի (Անգլիա) պատրաստման դպրոց

GSAM 395.3Քանի որ Լոնդոնում (Անգլիա) աշխատանքը շարունակում էր առաջընթաց ապրել և ուժեղանալ, 1887 թվականի ամռանը նպատակահարմար համարվեց բացել Աստվածաշնչային աշխատողների ուսուցման դպրոց, որի հետ կապված պետք է լիներ ակտիվ Աստվածաշնչային աշխատանքը։ Այս դպրոցից աշխատողներ են ուղարկվել Միացյալ Թագավորության և գաղութների այլ շրջաններում աշխատելու համար։ Ներկայումս Հյուսիսային Լոնդոնի Դանկոմբ Հոլում գործում է բարգավաճող դպրոց, որի պատասխանատուն պրոֆ. Հ. Ռ. Սոլսբերի է, ով իր նախնական կրթությունն ստացել է Միչիգանի Բեթլ Քրիք քոլեջում։

GSAM 396Բեթլ Քրիքի քոլեջի ընդլայնում

GSAM 396.1Բեթլ Քրիք քոլեջում ավելի շատ տարածքի պահանջարկը այնքան մեծ էր, որ 1886 թվականի ամռանը անհրաժեշտ դարձավ քոլեջի շենքին լայնածավալ հավելում կառուցել, իսկ հաջորդ տարի (1887)՝ ուսանողուհիների համար հանրակացարան (որը հայտնի է որպես Արևմտյան դահլիճ) կառուցել։ Արևմտյան դահլիճը ունի 150 ուսանողի համար նախատեսված սենյակներ, իսկ ճաշասրահում տեղավորվում են 225 ուսանող; Հարավային Հոլլը, կառուցված 1884 թվականին քոլեջի հարավային մասում, ծառայել է որպես տղամարդ ուսանողների հանրակացարան։ 1886–87 ուսումնական տարվա ձմեռային կիսամյակի բացման ժամանակ քոլեջում ուսանել են 568 ուսանող։

GSAM 396.21885 թվականին պրոֆ. Վ. Վ. Պրեսկոթը նշանակվեց Բեթլ Քրիք քոլեջի տնօրեն, և մի փոքր անց նրան նշանակեցին դավանանքի կրթական քարտուղար։ Սա ապացուցվեց որպես իմաստուն քայլ։ Ոչ միայն Բեթլ Քրիք քոլեջը շահեց, այլև նման քարտուղարի ջանքերով, Աստծո օրհնությամբ, մեր բոլոր դավանական դպրոցների աշխատանքում հաստատվեց ավելի սերտ միություն և ավելի մեծ արդյունավետություն։

GSAM 396Emmanuel Missionary College

GSAM 396.3Բեթլ Քրիք քոլեջը արդյունավետ ծառայություն մատուցեց մինչև 1901 թվականը, երբ հողատարածքն ու շենքերը վաճառվեցին American Medical Missionary College Association-ին, և կրթական ընկերությունը լուծարվեց։ Անմիջապես ստեղծվեց նոր քոլեջային կորպորացիա՝ Էմանուել առաքելական քոլեջ անվամբ։ Ագարակ ձեռք բերվեց Բերիեն Սփրինգսի մոտ, Միչիգանի հարավ-արևմուտքում, որտեղ ուսանողների կողմից կառուցվել են շենքեր և գործում է բարգավաճող դպրոց։ Այս դպրոցի հաստատուն նպատակն է տալ «ամբողջական կրթություն», համահունչ այն ուսուցմանը, որը մեջբերված է այս գլխի նախորդ մասում։ Աշխատողներ պատրաստել, որոնք լիովին պատրաստ կլինեն աշխատելու աշխարհի ցանկացած մասում, որտեղ Աստծո նախախնամությամբ նրանց կանչեն ծառայելու, հանդիսանում է Էմանուելի առաքելական քոլեջի ուսուցիչների միակ մեծ ցանկությունն ու նպատակը։

GSAM 397Կենտրոնական Աստվածաշնչային դպրոց, Չիկագո, Իլինոյս։

GSAM 397.11887 թ. մարտի Review ամսագրում հովիվ Ջորջ Ի. Բաթլերը առաջարկեց Չիկագոյում (Իլինոյս) կառուցել մի առաքելական շենք, որը ծառայեր որպես կենտրոնական Աստվածաշնչային դպրոց՝ Աստվածաշնչի աշխատողների ուսուցման համար, և միևնույն ժամանակ օգտագործվեր որպես եկեղեցական դահլիճ և առաքելական տուն այդ քաղաքում մեր ժողովրդի համար։ 1888–89 թթ. աշնանը և ձմռանը շենքը կառուցվեց։ Ծախսը, ներառյալ հողակտորները, շենքը, կահավորանքը և այլն, կազմել է մոտ 28 000 դոլար։ Այն պաշտոնապես բացվել է 1889 թ. ապրիլի 4-ին՝ գրքատարածողների դասընթացով։ Բացման արարողության ժամանակ հայտարարվել է, որ մեր ժողովուրդը գիտեր առնվազն հազար մարդու, ովքեր արդեն ընդունել էին ներկայիս ճշմարտությունը երկրի տարբեր մասերում՝ Աստվածաշնչի աշխատողների ջանքերի շնորհիվ։

GSAM 397.2Այս դպրոցը հմուտորեն վարել է հովիվ Ջորջ Բ. Սթարը մինչև 1891 թվականի գարունը։ Այնուհետև, Գլխավոր համաժողովի հանձնաժողովի նշանակած ուսուցիչների հետ, այն շարունակել է իր գործունեությունը մինչև 1893 թվականը, երբ պարզվել է, որ շենքը անբավարար է Աստվածաշնչյան ուսուցման աճող պահանջարկը բավարարելու համար։ Քանի որ նախապատրաստություններ էին տարվում Աստվածաշնչյան դպրոցը Բեթլ Քրիք քոլեջին միացնելու համար, Չիկագոյի շենքը վաճառվել է Medical Missionary and Benevolent Association-ին։ Շենքը ընդարձակվել և հագեցվել է փոքր սանիտարիումի համար, և այժմ կոչվում է Բեթլ-Քրիք Սանիտարիումի Չիկագոյի մասնաճյուղ։

GSAM 397Նեբրասկայի Յունիոն քոլեջ

GSAM 397.31889 թվականի Գլխավոր համաժողովը քննարկում էր առաջարկը՝ կառուցել քոլեջ հետևյալ ինը նահանգային կոնֆերանսների համար հարմար վայրում՝ Այովա, Մինեսոտա, Կանզաս, Միսսուրի, Նեբրասկա, Դակոտա, Տեխաս, Կոլորադո և Արքանսաս։ Համաժողովի կողմից նշանակվեց հանձնաժողով, որի պարտականությունն էր դպրոցի համար ընտրել ցանկալի վայր։ Երբ Դես Մոյնս (Այովա), Ֆրեմոնտ և Լինկոլն (Նեբրասկա) և այլ վայրերի քաղաքացիները իմացան մեր ծրագրի մասին, նրանք սկսեցին միմյանց հետ մրցել ձեռնարկությանը նվիրատվություններ առաջարկելու հարցում, քանի որ յուրաքանչյուր տեղի բնակիչները մեծ ցանկություն ունեին, որ շենքերը կառուցվեն հենց իրենց քաղաքում։ Քանի որ Լինկոլնը (Նեբրասկա) առաջարկեց ամենաառատաձեռն պայմանները և այն ճանաչվեց ամենահարմար տեղանքը, ուսումնական հաստատությունը տեղակայվեց այնտեղ։

GSAM 398.1Գլխավոր շենքը՝ հենց Union College-ը, 141 x 84 ոտնաչափ չափերով կառույց է։ Հողի մակերևույթից մինչև գմբեթի գագաթը բարձրությունը 100 ոտնաչափ է։ Այս շենքից բացի կան երկու հանրակացարան՝ յուրաքանչյուրը 104 x 104 ոտնաչափ չափով և երեք հարկ բարձրությամբ։ Կանխատեսվում էր, որ նվիրաբերված հողի եկամուտները կհոգան առնվազն այս եկեղեցական ուղղության կենտրոնական քոլեջի հարմարեցման ծախսերի կեսը, որտեղ աշխատողները պետք է կրթվեին առանձին բաժիններում՝ անգլերեն, սկանդինավյան և գերմաներեն լեզուներով, իրենց մայրենի լեզվով դասավանդող ուսուցիչների կողմից։

GSAM 398.2Շենքերը հանդիսավոր կերպով բացվել են 1891 թ. սեպտեմբերի 24-ին, իսկ դպրոցը բացվել է սեպտեմբերի 30-ին։ Առաջին տարվա ուսանողների թիվը կազմել է 301։ 1892 թ. դպրոցը բացվել է 222 ներկաներով, իսկ տարվա ընդհանուր ուսանողների թիվը կազմել է 553։ Նրանցից յոթանասունմեկը գերմանական բաժնում էր, իսկ ութսունհինգը՝ սկանդինավյան։

GSAM 398.3Քոլեջին կից գործում է ֆերմա, որը աշխատանքով է ապահովում այն ուսանողներին, ովքեր ցանկանում են զբաղվել գյուղատնտեսական աշխատանքներով։ Քոլեջում գործում է նաև հացագործարան, որտեղ որոշ չափով պատրաստվում են առողջարար սնունդներ։ 1903 թվականին ստեղծվեց մի ասոցիացիա՝ գերմաներեն, շվեդերեն և դանիերեն-նորվեգերեն լեզուներով թերթեր և գրքեր հրատարակելու նպատակով։ Այս ասոցիացիային են պատկանում տպարանը և այդ ազգությունների համար եկեղեցական միության ողջ ամերիկյան տպագրական բիզնեսը։ Աշխատանքը հիմնականում կատարվում է ուսանողների կողմից։ Նրանք ոչ միայն ուսուցվում են տպագրական գործի մեջ, այլև ստանում են փորձ՝ իրականում կատարելով առաքելական աշխատանք։

GSAM 398.4Բժշկական գործունեությունն էլ ներկայացված է այս քոլեջի շրջանակներում։ Տնտեսելով տարածք՝ պարզվեց, որ դպրոցը կարող է հրաժարվել իր մեծ հանրակացարաններից մեկից, և այդպիսով՝ փոքր ծախսով գործարկվեց առողջարան, որը հիանալի աշխատանք է կատարում։

GSAM 399Վալա Վալա քոլեջ

GSAM 399.1Այս դպրոցը գտնվում է Վաշինգտոն նահանգի Վալա Վալա քաղաքի մոտ և դրա նվիրման արարողությունը տեղի է ունեցել 1892 թ. դեկտեմբերի 8-ին։ Դպրոցը բացվել է նախորդ օրը՝ 101 ուսանողի մասնակցությամբ։ Տարվա ընթացքում ուսանողների թիվը հասել է 185-ի։ Դպրոցին կից գործում են փոքր ֆերմա և այլ արդյունաբերական ձեռնարկություններ։ Այն բարգավաճ վիճակում է և լավ աշխատանք է կատարում։ Պրոֆ. Ջ. Լ. Քեյը ներկայումս գլխավորում է դասախոսական կազմը։

GSAM 399Ավստրալական դպրոց

GSAM 399.21892 թ. օգոստոսի 24-ին Ավստրալիայի Մելբուռնում վարձակալված շենքում բացվեց դպրոց՝ հինգ ուսուցիչներից բաղկացած կազմով։ Միչիգանի Բեթլ-Քրիքի քոլեջից Լ. Ջ. Ռուսսոն դպրոցի առաջին տնօրենն էր։ 1894 թվականին այս դպրոցում սովորում էին 89 աշակերտ։

GSAM 399Ավոնդեյլ տեղափոխություն

GSAM 399.3Դպրոցի նախաձեռնողները, ցանկանալով աշխատանքը համատեղել ուսման հետ, տեղանքի փոփոխությունը նպատակահարմար համարեցին. հետևաբար տեղափոխվեցին Մելբուռնի մեծ քաղաքից Ավոնդեյլ, Կուորանբոնգ, Նոր Հարավային Ուելս գյուղական շրջան, որտեղ ձեռք բերվեց մի ֆերմա և կառուցվեցին համապատասխան շենքեր։ Ներկայումս դպրոցը հաջողությամբ գործում է արդյունաբերական ծրագրով։

GSAM 399Ավոնդեյլի վերաբերյալ կանխատեսման իրականացում

GSAM 399.4Այն հիմնադրելու և կառավարելու ժամանակ հանձնաժողովի նպատակն էր, որ դպրոցը հնարավորինս համապատասխանեցվի արդյունաբերական դպրոցների վերաբերյալ տրված ցուցումներին։ Սա պետք է լիներ «նմուշային դպրոց», և բազմիցս վստահեցնում էին, որ եթե այն ճիշտ կառավարվի, հաջողություն կունենա ոչ միայն որպես դպրոց, այլև հողը, որը համարվում էր անարժեք, կդառնա բերքատու։ Ժամանակը, Տիրոջ օրհնությամբ, ապացուցեց կանխատեսման ճշմարտությունը։ Չնայած մի քանի տարի անընդմեջ տևած խիստ երաշտին, որը աղետ բերեց գյուղատնտեսական աշխատանքներին և հանգեցրեց շրջակայքում բերքերի ձախողման, Ավոնդեյլի ֆերման կանաչ և բերքատու էր։ Սա արտառոց երևույթ էր, այնքան, որ կառավարության պաշտոնյաները եկան հետաքրքրվելու, թե ինչ գյուղատնտեսական մեթոդներ են կիրառվել այս զարմանալի հաջողությունն ապահովելու համար։

GSAM 400.11903 թվականի դպրոցի գործունեության հաշվետվությունը ցույց է տալիս, որ դպրոց հաճախող աշակերտների թիվն աճել է հիսուն տոկոսով։ Ֆինանսական վիճակը նույնպես լավ էր՝ բոլոր ծախսերը հոգացված էին, իսկ գանձարանում կար 1,500 դոլարի ավելցուկ, որը նախատեսված էր դպրոցի շահերի համար։ Պրոֆ. Ս. Վ. Իրվինը մոտ չորս տարի է, ինչ դպրոցի տնօրենն ու գլխավոր պատասխանատուն է։

GSAM 400Մաունթ Վերնոնի ակադեմիա

GSAM 400.21893 թվականին Գլխավոր համաժողովն ընդունեց բանաձև, որն աջակցում էր Օհայո նահանգի Մաունթ Վերնոնում ակադեմիա բացելուն։ Այս դպրոցին կից կան որոշ արդյունաբերական ուղղվածության գործունեություններ, և հաղորդվում է, որ այն լավ աշխատանք է կատարում։ 1894 թվականին աշակերտների թիվը կազմել է 140։ Պրոֆ. Ջ. Վ. Լաֆհեդը մի քանի տարի ծառայել է այս դպրոցի տնօրեն, մինչև նրան կանչեցին Վաշինգտոն, Դ.Կ. Դպրոցի հասցեն է՝ Ակադեմիա, Օհայո։

GSAM 400Քինի արդյունաբերական դպրոց

GSAM 400.31893 թվականի Գլխավոր համաժողովը հավանություն տվեց Տեխասի Քինում արդյունաբերական դպրոց բացելու առաջարկին։ Ստացվեց ավելի քան 130 ակր տարածքով ագարակ, կառուցվեցին շենքեր, և դպրոցը բացվեց պրոֆ. Ս. Բ. Հյուջեսի և նրա օգնականների ղեկավարությամբ։ Այն գործում է աշխատանքի և ուսման համատեղման սկզբունքով։ 1894 թվականին աշակերտների թիվը կազմել է 160։ Այս դպրոցն էլ եղել է վճռական հաջողություն։

GSAM 400Կլերմոնտի Միության քոլեջ

GSAM 400.4Այս դպրոցը գտնվում է Քենիլվորթում, Քեյփթաունի մոտ, Հարավային Աֆրիկայում։ Նրա ուսուցչական կազմը մեծ մասամբ ընտրվել էր Բեթլ Քրիքի քոլեջից։ Այն բացվել է 1894 թվականին՝ 90 աշակերտով։ Առաջին ուսումնական տարվա ավարտին աշակերտների թիվն այնքան էր աճել, որ անհրաժեշտ դարձավ դպրոցի շենքն ընդարձակել՝ ավելի շատ տեղ ապահովելու համար։ Այս պահին քոլեջը գտնվում է պրոֆ. Ս. Հ. Հեյթոնի հսկողության տակ։

GSAM 401.1Յոթերորդ օրվա ադվենտիստները Կլերմոնտում վարել են նաև գյուղական (սկզբնական) դպրոց՝ յոթանասուն աշակերտով, և Բիկոնսֆիլդում՝ եկեղեցական դպրոց, որտեղ 1894 թվականին գրանցված էին երեսուն աշակերտ։

GSAM 401Կրթական աշխատանքի ամփոփում, 1895 թ.

GSAM 401.21895 թ. փետրվարին կրթական քարտուղարը Գլխավոր համաժողովին ներկայացրեց հետևյալ զեկույցը՝—

GSAM 401.3«Դավանանքի կրթական հնարավորությունները կարելի է ամփոփել հետևյալ կերպ. Կան հինգ քոլեջներ, տեղակայված հետևյալ վայրերում՝ Բեթլ Քրիք (Միչիգան), Քոլեջ Վյու (Նեբրասկա), Հիլդսբուրգ (Կալիֆոռնիա), Քոլեջ Փլեյս (Վաշինգտոն) և Քենիլվորթ (Հարավային Աֆրիկա). Այս երկրում գործում են չորս ակադեմիաներ կամ դպրոցներ, որոնք իրականացնում են ակադեմիական կարգերի ուսուցումը՝ Սաութ Լանկասթեր (Մասաչուսեթս), Մաունթ Վերնոն (Օհայո), Քին (Տեխաս) և Գրեյսվիլ (Տենեսի).... Բացի դրանցից, գործում է Ավստրալական Աստվածաշնչային դպրոցը; Մեքսիկայում՝ բժշկական առաքելության հետ կապված դպրոց; Պիթքեռնի կղզու բնիկ երեխաների դպրոց; Ռայատեայում (Սոցիետի խումբ), Հարավային Խաղաղ օվկիանոսում; Բոնակայում՝ Կարիբյան ծովի Բեյ կղզիներում; մոտ տասնհինգ եկեղեցական դպրոցներ երկրում և արտերկրում; երկու Գլխավոր համաժողովի Աստվածաշնչային դպրոցներ; և բավականին մեծ թվով գրատարածիչների ու տեղական կոնֆերանսի դպրոցներ, որոնք կանոնավոր կերպով կազմակերպված չեն։»

GSAM 401.4Դավանանքի կանոնավոր քոլեջների և դպրոցների հաճախողների թվի ամփոփում ներկայացնելիս քարտուղարը նշում է. «Ըստ վստահելի գնահատականի՝ ներկայումս յոթերորդ օրվա ադվենտիստական դպրոցներում տարիքային բոլոր խմբերի ավելի քան 3 000 աշակերտներ են գրանցված»։

GSAM 402Կրթական հաստատությունների ամփոփագիր, 1903 թ.

GSAM 402.1Յոթերորդ օրվա ադվենտիստների կրթական աշխատանքն ու հաստատություններն աճել են ուղերձի մյուս ճյուղերին համամասնորեն։ Ինչպես երևում է 1904 թ. General Conference Year Book-ից, այս պահին Ամերիկայում գործում են ինը քոլեջներ և ակադեմիաներ, իսկ այլ երկրներում՝ հինգ։ Այլ երկրների հաստատությունները գտնվում են հետևյալ վայրերում՝ Ավոնդեյլ (Նոր Հարավային Ուելս), Քենիլվորթ (Կլերմոնտ, Քեյփթաունի մոտ, Հարավային Աֆրիկա), Հոլոուեյ (Լոնդոն, Հյուսիս, Անգլիա), Նյիհյութան (Յեռնբոաս, Շվեդիա), Ֆրիդենսաու (Մագդեբուրգի մոտ, Գերմանիա)։

GSAM 402.2Ամերիկայում միջնակարգ դպրոցներ կան 14, իսկ այլ երկրներում՝ 5։ Վերջիններս գտնվում են Կոպենհագենում (Դանիա), Հոնոլուլուում (Հավայան տարածք), Դիամանտեում (Էնտրե Ռիոս, Արգենտինական Հանրապետություն, Հարավային Ամերիկա), Կուրիտիբայում (Բրազիլիա, Հարավային Ամերիկա) և Բրուսքում (Բրազիլիա, Հարավային Ամերիկա)։

GSAM 402.3Վերոհիշյալ կրթական հաստատություններից բացի, դավանանքի կողմից գործում են 357 տեղական եկեղեցական դպրոցներ։ Դրանցից 317-ը գտնվում են Միացյալ Նահանգներում, իսկ քառասունը՝ այլ երկրներում։ Եթե ունենայինք մինչև օրս ճշգրիտ վիճակագրություն, այս թվերը զգալիորեն կավելանային։ 1902 թվականի ավարտից ի վեր բազմաթիվ դպրոցներ են բացվել։ Օրինակ՝ Նեբրասկայի կոնֆերանսը հաղորդել է տասը եկեղեցական դպրոց ունենալու մասին։ 1904 թ. փետրվարի 1-ի դրությամբ նրանց զեկույցը ցույց է տալիս «քսանչորս եկեղեցական դպրոց», ինչը մեկ կոնֆերանսում տասնչորսի աճ է։

GSAM 402.4Իրոք, Տիրոջ առաջնորդող ձեռքը հրաշալիորեն առաջնորդել և բացել է ճանապարհն այս ժողովրդի մեջ կրթական գործի համար։ Թող Նա իմաստություն պարգևի նրանց, ովքեր կոչված են ղեկավարելու Իր գործի այս ճյուղը, որպեսզի տարբեր դպրոցները վարվեն համաձայն Նրա նախանշած ծրագրի։ Այդժամ կլինեն բազմաթիվ արդյունավետ, լիարժեք զարգացած աշխատողներ Տիրոջ համար, և ոչ թե կրթությամբ և բնավորությամբ «միակողմանի» տղամարդիկ և կանայք։ «Տերը խոսքն արձակեց», ասում է սաղմոսերգուն, և «մեծ էր բանակը [զորքը, ծանոթագրությունում], որ այն հրապարակեց»։